为了深入贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》“加强基础教育阶段艺术类学科教研队伍建设，摸索建立市、区（县）美育教育协作机制，发挥教研员在美育教学研究上的引领作用，促进美育教育质量稳步提升”的精神要求，积极推进我省美术教研员队伍建设，深入开展中小学美术课堂教学研究和教材研究，提升市、区（县）美术教研员的教学研究水平和管理水平。由山东省教育科学研究院主办的“2020年度山东省市、县（区）美术教研员教学研讨活动”于12月14日—18日在济宁孔子国际学校成功举办。来自全省16市的美术专（兼）职教研员200余人参加了现场研讨活动，3万余人次参与了线上直播研讨。

基于提高课堂教学研究与教研综合素养提升的全省范围的美术教研员教学研讨交流活动起自于2017年，已历经三届。经过不断推进与发展，覆盖全省范围的一年一度的市、区、县的美术专（兼）职教研员教学研讨交流活动越来越走向课堂教学研究的核心和实质，新时代美术教研员工作的转型与创新离不开服务于教学实践与研究，因此，本次全省美术教研员教学研讨交流活动突出四个引领。一是教育政策引领，就是在国家教育政策的方针引领下，抓落实、抓定位、抓深入、抓推进，全面加强和促进学校美育的发展。

二是专家引领。通过知名美术教育专家的学术讲座和高端引领，了解新时代教育理论和美术教育发展的最新动态，启迪思维，构建美术教研多维体系。

本次活动邀请了教育部艺术教育委员会常务委员、“普通高中美术课程标准”研制组核心成员孔新苗教授、首都师范大学美术学院美术教育系副主任段鹏教授、上海师范大学美术学院王小音教授、新课标普通高中美术教科书教学参考书责任编辑信奇老师、山东省教育科学研究院美术教研员肖钢老师分别作了题为《立足学校美育新起点：如何定位、规划，如何教》、《问题、大观念、真实情境——核心素养本位美术单元化课程教学设计的关键》、《我们准备好了吗——美术馆教育案例分享》、《美术学科教学参考书的编写构想与实施》、《追求理解的听评课——美术教师素养提升与专业成长》的专题讲座。阐释了“新时代学校美育定位”、“大观念与大单元教学”、“学校博物馆教育”、“课堂教学听评课”等等核心理念与思考，为全省美术教研员做好教研工作及新时代美育工作提供了理论指导与引领。

三是榜样引领。每届教研活动最精彩的内容之一是市、区（县）美术教研员经验分享，经验分享是智慧众筹的过程，是直接学习的捷径。济南市美术教研员张焕玉老师、枣庄市美术教研员杨小勇老师、烟台市美术教研员李继秀老师、济南市历城区美术教研员姜文华老师、济宁市任城区美术教研员刘大庆老师分别作了《“五维”推进，全面发展——美术教研模式转型探索》、《新时代、新理念、新课堂——关于深入推进新课堂达标活动的几点思考》、《“四位一体”学校美育工作机制的构建与实施》、《大观念与小作为——聚焦大单元教学的实践研究》、《“创新赋能、教研提质”——济宁市任城区小学美术教研活动的实践探索》系列经验介绍，展现了我省区域美术教研活动的成果与活力，博得了与会教研员及线上美术教师的欢迎，认为这样的教研交流活动体现了教研为课堂教学服务的宗旨与价值，是落在实处的实践探索。

四是示范引领。从第一届美术教研员教学研讨交流活动开始，美术教研员上示范课、研究课、下水课成为教研指导和教学实践有机结合的探索之一。本次活动来自济宁、济南、威海、青岛市的市、区（县）的四位教研员和一位老师为大家呈现了五节优秀课例展示，展现了他们对课堂教学的全方位研究与理解。美术教研是一个长效机制，需要省、市、区（县）统筹指导和协调一致，紧密联系教育教学一线实际开展研究，指导学校和教师加强校本教研，改进教育教学工作，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局，美术教研员不仅要做美术教师专业成长的起跳板、铺路石、助推器、牵引机，还要做美术教师的“导航员”，共同为全省美术教育的发展注入强大动力。