2017年4月27日，“全省传统文化体验教育主题推进培训会议”在济南召开，260名各市传统文化教育体验教育实验学校的校长、教师、传统文化教育特约研究员及其他致力推进传统文化教育工作的中小学校长、教师参加了会议。会议旨在全面贯彻习近平总书记关于弘扬传承中华优秀传统文化的系列讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》及教育部《完善中华优秀传统文化指导纲要》精神，协同推进传统文化体验教育工作，把全省传统文化体验教育实验学校的建设工作落到实处。

▲全省传统文化体验教育主题推进培训会议召开

    本次培训会议以“实验主题与发展方向”为主题，由山东省教科院副院长李文军主持。27日下午，莅会专家学者分别从传统文化教育的人文本质、教学方法论及具体的学科互通实践等方面，为与会的教育工作者提供了广泛而深刻的解析、指导与建议。山东大学儒学高等研究院颜炳罡教授在《传统文化进入国民教育的几点思考》的主题报告中提出：传统文化教育，是对人格的教育。同时阐述了传统文化教育进入国民教育的历史必然，提出应编纂全民认可的高质量国学教材，将传统文化渗透到各个学科中去；齐鲁师范学院曾凡朝教授在《传统文化：以文化人》的报告中提出“以文化人”，认为学校是教育事业的“细胞”、以文化人的主体，是教育投入见效与否的关键所在；山东师范大学齐鲁实验学校方静老师，近年来致力于将传统文化教育融入小学数学教学中，取得良好的教育效果。在《寻根固本——传统文化与小学数学的融合初探》的报告中，她通过对其教育探索过程和思路的介绍与分享，生动展示出了传统文化渗透具体学科的大胆实践与鲜活成果。

▲会议由山东省教科院副院长李文军主持

▲颜炳罡教授做《传统文化进入国民教育的几点思考》的主题报告

▲曾凡朝教授做《传统文化：以文化人》的报告

▲方静老师做《寻根固本——传统文化与小学数学的融合初探》的教研报告

    27日晚上19时，会议同时组织与召开了三个分论坛：在山东师大附小常务副校长潘恩群主持的“主题选择与有效合作”的讨论会中，德州第十中学、威海市实验小学等12所传统文化体验教育实验学校的校长代表，就各自撰写的教研主体报告进行了阐述、分享与研讨；青岛市重庆路第三小学；林霞校长主持的“体验教育：创新与发展”分论坛中，来自平原县第一实验小学、临沂杏园小学、威海市文登区第二实验小学等14所小学的校长和教师，向与会者分享了他们依靠各自地方的文化资源，开展特色传统文化体验教育的先进经验；在山东省教科院耿成义主任主持的 “传统文化体验教育的工作推进”特邀座谈会上，临沂市教育局朱成广科长、济南市明湖小学陈殿军校长、临淄一中吴云波老师等13名文化教育工作者，就传统文化体验教育推行过程中存在的现状、问题与展望彼此交换意见，深入讨论，并就今后相关活动的开展计划，提出了各自的建议。

▲“主题选择与有效合作”主题分论坛由山东师范大学附属小学副校长潘恩群主持

▲ “体验教育：创新与发展”的分论坛由青岛市重庆路第三小学校长林霞主持

▲耿成义主任主持“传统文化体验教育的工作推进”特邀座谈会议

2017年4月28日上午，主题培训会由山东省教科院传统文化中心主任耿成义主持。生态体验教育理论创始人、中国生态体验教育学术委员会主席、国家开放大学教授、博士生导师刘惊铎教授在《传统文化体验教育的理论前沿》主题报告中，通过组织与会人员亲身体验与互动讨论的方式，结合自身多年来的理论研究与实践成果，形象而深刻地阐释了体验教育概念与本质，并通过情景设置、行动设计等方式，演示了体验教育特有的互动形式，让学员耳目一新。在最后的《体验教育的实践模式与案例》主题报告中，通过对中国各地体验教育模范工程的实践展示和案例分析，为传统文化体验教育在未来的开展开拓了思路，提供了方向；山东省现代体验教育研究所所长张光义教授在他的《传统文化体验教育的基本坚持与有效推进》主题报告中，从五个基本坚持、措施与保障的有效推进等方面，对传统文化体验教育在方式方法与理论系统上的要义提供了全面阐释。

本次主题培训会始终洋溢着求实、创新、生动、热烈的气氛，收到了良好效果。

▲刘惊铎教授做《传统文化体验教育的理论前沿》的主题报告

▲张光义教授做《传统文化体验教育的基本坚持与有效推进》的主题报告

（图文主要采集自《文化大观》尹伟民报道）