尊敬的老师：

您好！

2017年9月，必修地方课程教科书《中华优秀传统文化》，正式进入山东省国民教育体系。为全面了解一年来我省各市传统文化教育教学的开展情况以及《中华优秀传统文化》教材的使用情况，进一步做好该课程的教研工作，我们特开展此次调查。本问卷由学校从事传统文化教育教学相关的教师及工作人员填写。本次调查采用匿名形式，您的回答仅作研究统计之用，调查结果与您的利益和评价无关。回答单选题时，请直接将最符合您实际情况的选项字母填写在题目后面的括号中。回答主观题时，请将您对课程开设的最真切感受和想法如实填写。

真切希望您如实填写，感谢您的合作与支持！

一、基本信息

1.地市(　　)

A.济南　B.青岛　C.淄博　D.枣庄　E.东营　F.烟台　G.济宁　H.潍坊　

I.泰安　J.威海　K.日照　L.莱芜　M.临沂　N.德州　

O.聊城　P.滨州　

Q.菏泽

2.学校：：________________________

3.学校学段(  )

A.小学　B.初中　C.高中

二、课程基本情况

4.你的学校有专职的传统文化教师吗？（     ）

A. 有        B. 没有

5．本地区或本学校传统文化课程的开设情况（   ）

A.很好 　B.较好　 C.一般　

6.学校在哪些时段进行传统文化教育？（   ）

A.每周有一节传统文化课     B.利用课余时间 　C.不固定   

7.《中华优秀传统文化》任课教师专业是（   ）

A.中文　B.历史  C.道德与法治 D.其他   

8.关于《中华优秀传统文化》的具体授课方式，学校是怎么进行的呢？（   ）

A.按照教材的内容讲课     

B.以教材为基础，授课教师会酌情加入其他内容并开展相应活动

9、学校是否会带学生走出课堂，进行传统文化课外实践活动？（   ）

A.没有，只上课           B.偶尔会带学生外出实践

C.学校会根据实际情况，经常带学生外出进行实践活动

10.学校对《中华优秀传统文化》任课教师进行过专门培训吗？（   ）

A.系统、全面培训过      B.短暂培训过      C.没有培训

11.您希望能接受哪种方式的传统文化培训（   ）

A.解读经典        B.示范课          C.传统文化素养专题讲座

D.其他

12、在本校传统文化课程的开展过程中是否遇到困惑？有哪些需要解决的问题？你对本课程的开设办法有什么具体建议，请写在下面。

13.你自己感觉能从传统文化课程中学到什么？喜欢何种具体的教学方式呢？

14、你对本课程的教师评价方面有什么具体建议，请写在下面。

15、你对本课程的学生评价方面有什么具体建议，请写在下面。

16、你对本课程的教学、研究、管理方面有什么具体建议，请写在下面。

17、你对本课程的教师专业成长方面有什么具体建议，请写在下面。

三、教材使用

18.学校所使用的传统文化教材是：（   ）

A.山东教育出版社   B.山东友谊出版社     C.山东文艺出版社                                                                                                                                                      D.齐鲁书社         E.泰山出版社         F.济南出版社

G.青岛出版社       H.山东大学出版社     I.中华书局     J其他

19.教材在结构和体例上适合教学吗？（   ）

A.非常适合     B.基本适合        C.不太适合

（体现课程《纲要》）精神方面：20－24题）

20．教材符合《纲要》精神和基本要求，体现了“一个统领，两个为主”（   ）

A.很好      B.较好      C.一般      D.较差      E.很差

21．教材人文性突出，重视渗透榜样力量、情感体验，形成正确的价值观（   ）

A.很好      B.较好      C.一般      D.较差      E.很差

22.教材具有独立性，在传承中华传统美德、培育优秀品格方面形成独立体系（   ）

A.很好      B.较好      C.一般      D.较差      E.很差

23.教材实践性突出，注重导学生把所学转化为价值评判和道德实践能力（   ）

A.很好      B.较好      C.一般     D.较差      E.很差

24．教材具有开放性，让学生在学习传统文化的同时，多方面融合文化元素、社会生活、现代文化，以拓展视域，更好地传承文化（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

（体现情感与能力培养方面：25－29题）

25.教材突出对中华传统美德认知能力的的培养，形成一定的价值认同和道德实践能力（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

26．教材注重培养学生用传统文化和传统美德来解决生活实际问题的能力（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

27.教材有助于形成珍视中华优秀文明成果意识，增强文化自信和民族自豪感（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

28.教材有助于完善道德品质，培育理想人格，逐步形成明辨是非，遵纪守法，奋发向上，知荣辱，守诚信，敢于创新的优良品质（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

29.教材有助于了解传统文化元素和知识，注重积累、感悟和运用，提高欣赏古典文化的品位（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

（容量和难度方面：30－37题）

30.教材设计的单元主题及课时的德目主题明确，有利于组织学习（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

31.教材选取的经典章句，注意适度螺旋上升，有利于学生掌握（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

32．教材的整体容量恰当，能够在规定的时间内完成教学（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

33.教材注意适应不同发展水平的学生学习（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

34．教材内容安排符合学生的认知发展规律、已有知识水平和生活经验，体现传统文化与现代文明的内在联系与规律（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

35．教材的内容适应本地的社会、经济、文化发展水平，关注与本地文化、社会生活、科技发展的联系（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

36.教材中的拓展延伸部分选材生动多样，有利于培养学生对传统文化的认同，感受到文化的传承（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

37．教材中的思考探究或实践活动的设计合理，可操作性强，能反映其教育功能（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

（体现对教与学的指导作用方面：38－47题）

38．教材的内容能激发学生学习中华优秀传统文化的兴趣（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

39．教材注重帮助学生养成经典诵读习惯、榜样学习意识、传统文化认同、道德践行能力（  ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E很差

40．教材注重引导学生对传统文化进行认同、反思和评价（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E很差

41．教材注重引导教师自主选择和调整教学内容（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

42．教材注重引导师生开展教学互动活动（  ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

43．教材注重为学生提供思考探究和实践活动的机会（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

44．从总体来看，教材比较受学生欢迎（   ）

A.很好    B.较好    C.一般    D.较差    E.很差

45.学生们能够在您的指导下基本看懂教材吗？（   ）。

A.基本看得懂        B.有些懂有些不懂       C.基本看不懂

46.您是否自己制作了《中华优秀传统文化》的课件？（   ）。

A.制作了整套课件    B.制作了部分课件      C.没有制作课件

47.教材是否需要辅助性教学资源建设，如教辅资料、传统文化资源库等。

A.十分需要  B.现有教材基本够用C.不必要

48.传统文化教学与数字化教学手段的结合，你觉得必要吗？

A.十分必要 B.可以尝试 C.不必要

49.传统文化教学与数字化教学手段的结合，您使用得多吗？

A.很多 B.偶尔使用  C.基本不用

50.是否需要传统文化类刊物对传统文化教育相关经验和方法进行学习和借鉴？您都知道哪些传统文化方面的刊物？