为了贯彻落实新课标的精神与要求，交流各地数学文化教学研究成果，11月4日，山东省小学数学学科举行了“新课标 新课堂”系列研讨之“数学文化教学与核心素养发展”线上研讨活动。来自全省约80000余名教师收看了线上直播。

本次专题研讨活动分为数学文化专题讲座、学校数学文化展示、课堂教学展示与评析、学生主题活动以及数学文化教学研究报告五个部分。活动开始，省教科院徐云鸿老师首先为全省小学数学人呈现了一场理论与案例相结合的数学文化专题讲座，提出了我省继续深化数学文化教学、提升学生核心素养的长期规划和具体要求。

在学校数学文化展示部分，烟台市芝罘区文化路小学向与会人员展示了校园数学文化长廊，通过设置数学游戏、数学家、数学益智空间站等版块，让学生在行走间、在学习之余走进数学的趣味世界，让学生在多样的数学游戏中领略数学的奥秘，体会数学的神奇。在课堂教学展示环节，四位老师分别呈现了数学文化融入课堂教学的四节课例，着力实现数学味、儿童味、生活味、文化味的和谐统一，较好地体现了2022年版课标倡导的整体性、一致性等特点。在学生主题活动部分，通过数学戏剧《数说袁隆平》《童心向党话长寿》以及萌娃小课堂《趣解“鸡兔同笼”》，带领学生走进数学文化世界，品味蕴含在数学中的探究精神，感受数学中的巧思妙用。在数学文化专题讲座环节，三位报告人分别从教研员层面、校长层面和教师层面，围绕着“如何开展数学文化研究”“如何开展学校数学文化建设”“如何开展数学文化教学”等作了专题报告和经验分享。

本次专题研讨活动，呈现出内容丰富、形式多样、主体多元的特点，既有学校层面的数学文化建设又有课堂层面的教学研究，既有教师精彩的教学又有学生生动的数学文化主题活动，得到与会专家和广大一线教师的赞誉。此次展示活动从区域层面反映了我省小学数学学科以数学文化研究为抓手，全面提升师生素养，落实立德树人的研究成果。我省将继续深化数学文化教学研究，以核心素养发展为导向，加大“新课标 新课堂”的推进力度。