4月2日下午，应我院邀请，台湾铭传大学王立天教授在院307会议室作了题为《IB课程设计与发展》的学术报告。教科院副院长宋树杰、教科研人员及访学人员参加了学术报告会。

王教授从反思当前的学校教育入手，系统阐释了未来社会对人才要求，他指出，国内的学校教育要培养出适应未来社会并具备创新能力的人才，必须重新建构新的课程理念和课程体系。目前世界部分国家正在践行的由国际文凭组织IBO（ International Baccalaureate Organization）开发的IB课程给当下的学校教育提供了强有力的支持。IB课程旨在为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。

王教授指出IB课程以学生本位的教育理念为建构原则，以主题的形式组织和建构课程，通过探究开展教学案例，强调课程的综合性、内容之间的关联性，其最大的功能就是学生能够获取适应未来社会的能力。这正是该课程在全球范围内迅速发展、壮大的原因。接着，王教授以台北奎山学校为例，详细介绍了IB课程在学校的实施情况和取得的成绩，进一步提出了奎山学校教育理念就是满足孩子的需求。这正是该课程在奎山学校迅速发展的原因之一。同时，王教授也强调，未来的学校教育要与国际接轨，学校的发展要以专业引领、以课程为支撑；培养优秀教师至关重要，良师兴国。教师自身需要通过探究式学习不断丰富自己的知识体系，关注全球性重要议题，引导学生提出自己的研究问题，能够优化自己的教学设计，同时激发学生去探索解决问题，而不是向学生灌输知识。未来，我们要重点培养教育教学理念先进，专业基础牢固、善于探究和自我学习、不断适应变革，勇于创新的教师。

报告期间，王教授与大家进行了交流互动，对IB课程理念的传播与应用进行了深入探讨，就IB课程中更注重学生学习的广度与深度、批判性思维、人际交往能力、研究能力以及自我管理等能力的培养落地实施进行了热烈讨论。