山东省初中教学改革现场会在济南市历城区召开

    2017年10月25日-27日，山东省初中教学改革现场会在济南市历城区召开。现场会由山东省教育厅部署安排，山东省教育科学研究主办，济南市教育局协办，济南市历城区教育局承办。山东省教育科学研究院院长申培轩，省教育厅基教处处长仲洪波，省教科院副院长宋树杰，教研室主任张可柱，副主任徐云鸿，济南市教育局局长王品木，副局长教研院院长方辉及历城区委、区政府、区教育局的有关领导出席了大会。全省17地市教育局分管教育教学副局长、各教科院（教研室、教科研中心）负责人，各县市区教育局（教体局）分管教育教学副局长、教研室（教科院、教科研中心）负责人，部分初中学校校长及省教科院初中教研员共计600余人参加了会议。

    申培轩在大会上坦率剖析了教研系统存在的问题，指出一些地方对教研工作重视不够，定位不清；基层教研机构不健全、力量弱化，教研机构转型难、工作创新意识不强；部分教研员深入教学一线不够；教研员培训和研讨活动少，实效有待改进；教研队伍在数量、整体素养、年龄结构等方面与高质量的教育需求和快速发展的教育及改革形势不适应。申培轩同时表达了对历城教改经验的高度期望，希望历城教改能成为全省基础教育思想转变的缩影或体现、能提供县域教育由基本均衡向优质均衡发展的重要途径，更希望历城教改体现的教研机构工作方式的转型，确立的新的工作机制能对全省教研工作转型有所借鉴。

    历城区实施的“区域初中教学过程改造项目” 于2008年8月至2017年8月在20所初中学校全面展开，该项目以“让质量成为教学过程改造的自然结果”为理念，实施9年来，教学改革效果明显。项目被列为“山东省十二五教育科学研究重点课题”，并于 2017年2月入选教育部“2016年全国基础教育课程改革典型案例”。该项目建立健全教师教学工作评价委员会，建立了对学校、教研组、教师教学工作进行评价的系统和评价机制，实行了“教学分析会、工作会”制度，区教研中心实现职能转变，由关注考试成绩的学科管理转变为“研究、评价、指导”，充分发挥了教学研究、管理指导、发展咨询的职能。

    现场会上，历城区的14名教师、校长、教研员组团汇报教学过程的备课、课堂教学、作业设置与批改、教学辅导、教学评价、教研等6大环节的改造策略、方法和成效。全体与会代表集体观摩了鲍山学校的选修课程、彩石中学和董家中学的学科活动课程、郭店中学30节以探究活动为特征的常态课堂教学。项目实施的设计者—历城区教育局副局长王钢城作《教学过程改造》研究报告。会议还专门邀请淄博市教育局副局长王世军作了《借助信息化手段，推动教研转型》的主题报告。

    省教育厅巡视员张志勇高度评价历城教育改革“创造了基础教育改革与发展的新范式”。张志勇指出，历城教改始终以先进的教育教学理论武装教师，坚决规范教育教师的教学行为，坚持以案例研究引导教师的教学改革，用科学的评价机制促进课堂教学过程的变革，改变了历城区初中学校的教育生态，促进了教研工作范式的转型，创造了县域教研范式转型的“历城样本”。

    会议向全省教研工作者发出号召：最终检验我们教研工作的标准是教育教学质量的提高，是高质量教育的均稳、充分的供给；也体现于全员教师的专业发展，以及教师的职业道德、教学设计与实施能力、科研能力和教学评价能力的综合提升；期待各级教研机构，积极探索并成形个性化的教研工作方式方法或模式；也期待教研员和全体教师在教研转型过程中形成独特的“教研格”或教研个性。